大家好，地瓜游戏相信很多的网友都不是很明白，包括小班挖地瓜体育游戏教案也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于地瓜游戏和小班挖地瓜体育游戏教案的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

一、圣诞晚会上可以玩什么游戏啊求大神帮助

1、吹！吹！吹！一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。 2、用吸管吸乒乓球在30秒内，将脸盆里的乒乓球从一只脸盆放到另一只脸盆。 3、蹲蹲起游戏规则：这是一个训练反应与记忆的游戏，每组选派两名代表参加游戏，每个人都赋予不同的名字（冬瓜、西瓜、南瓜、倭瓜、香瓜、地瓜），由主持人开始说，用这样的话传递：冬瓜蹲、冬瓜蹲、冬瓜蹲完西瓜蹲，然后西瓜必须及时接上，西瓜蹲、西瓜蹲、西瓜蹲完南瓜蹲，依次，直到说错或有较长时间暂停为结束，说错与没反应上来的将被罚下，*后决出冠军一名。 4、挑战*限游戏规则：这个游戏要求全员参加，这有一张四开纸的报纸，我们这个游戏就是让我们各组同学尽可能多的站在这张报纸上，并且这组在定时间内组织尽可能多的人。要求脚和整个身体不能除报纸以外的地方，你可以采用什么方式都可以（做动作举例：搀扶、抱一个人身上等等），如果期间有人的某个部位伸出或碰到报纸以外的地方，那么你们组将减少一人退下场，*后我们将倒数10秒钟，看哪个组站的人*多，哪个组为获胜。输了的一方将出代表表演节目。不可耍赖哦! 4、寻宝大行动道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各**的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。5、夜闯龙潭游戏规则：首先，我们将用红领巾把你的眼睛蒙上，然后将在你前方的地面摆上气球和绊马索，谁先过了这个龙潭谁为获胜，但期间有人书画或发生不该发生的声音，我们将停止游戏。6、正话反说选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。6、夹气球跑两人一组，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球*多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂*好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。：） 7、内藏玄机先“击鼓传球”，将气球绑在桌子上，并在气球里放有纸条，纸条内写上事先准备好的题目，让同学来回答，回答正确的有纪念品奖励。

二、地瓜视频***是那个公司的

地瓜视频***是咪咕公司的。

地瓜视频有电视版。名字为BesTV咪视通，是咪咕公司面向电视等大屏端用户推出的高品质综合类视频客户端。

值得注意的是，咪咕视频电视端和手机端会员并不通用。咪咕视频是面向互联网用户推出的高品质综合类视频客户端业务，提供海量短视频内容、高质量**、综艺、**等优质内容。

咪咕公司的服务能力

为进一步加强合作伙伴服务，2015年7月15日咪咕公司发布“咪咕＋”一站式服务体系。该体系整合音乐、视频、游戏、阅读、动漫五大数字内容资源。

为跨领域全版权战略合作提供更优的合作模式。这是对原有服务方式、原有业务流程、原有IT架构进行改变与重塑，让合作伙伴感受到“简便”。“咪咕＋”一站式服务体系主要是对六大方式的改变。

一是改变内容接入方式。合作伙伴一点签约、一点接入，接入流程缩短80%以上。对于一点接入的内容，将在审核上进行优先处理，2个工作日内完成新增内容的审核工作，1个工作日内完成更新内容的审核工作，保障内容快速入库及上线。

二是改变产品运营方式。咪咕文化将整合各子公司资源，与合作伙伴一起组建联合运营专业团队，共同开展产品设计、产品优化、市场营销等，确保快速捕捉商机。

三、小班挖地瓜体育游戏教案

设计背景

红薯是我们日常生活中经常食用到得食物，而在一次幼儿进餐时的对话中，我发现班级中大部分的幼儿并不爱吃红薯，甚至不知道红薯的名字。针对这一现象，我特别开展此活动，让幼儿认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。以及食用红薯的好处。

活动目标

1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。

2、了解食用红薯的好处。

重点难点

1、红薯我们通常食用的是它的“块根”。

2、食用的好处。

活动准备

1、红、黄两种红薯；

2、课件；

3、浅盆；

4、出芽的红薯；

5、各种红薯制品；

6、生、*红薯。

活动过程

**课时

·出示准备好的两种不同种类的红薯，请幼儿观察

——先出示红色的，再出示**的。

——出示红色后请幼儿观察它的颜色、形状，再出示**的红薯，并说说和前面出示的红色的红薯有哪些不同？

——把红薯分别切开，请幼儿观察红薯地内部是什么样的，并比较红、黄两种红薯内部有什么不同。

·出示教学课件让幼儿观察

——观察**幅画面，绿绿的红薯地。让幼儿找一找红薯在哪儿？

——画面二，找红薯。向红薯根部挖。（原来红薯长在地下，它是红薯的根）

——观察红薯叶。

——观察红薯花，并将其同牵牛花对比。

·请幼儿参与一起种红薯。

第二课时

·出示生红薯和幼儿讨论吃法

——红薯可以怎样吃？你爱吃它吗？生吃*吃的感觉？

——你*喜欢怎样吃？（让幼儿尝一尝生红薯和*红薯）

——如果有幼儿说不爱吃，可以问问原因。

·出示红薯制品

——这么多好吃的都是和红薯有关的，它们都是用红薯的什么做的？

——你还知道那些红薯制品。

·讨论吃红薯的好处。

·和幼儿一起分享各种红薯制品。

活动延伸：

·和幼儿一起观察记录红薯地生长过程。

·请家长和幼儿一起制作和品尝美味的红薯制品。

教学反思

通过本次活动的开展，幼儿们能够认识红薯，并了解到红薯是长子地下的我们通常食用的都是红薯的根部，以及食用红薯的好处，改善了幼儿不良的饮食习惯。

这节活动课，充分调动了幼儿活动的积**，教师与幼儿的互动非常好，通过这次活动使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到了自主的发展。在整个活动过程中，能以幼儿的经验水平、学习特点和个*特征为出发点，以*小的支持促进幼儿*大限度的发展。

总的来说本次活动的效果还是不错的，在今后的活动中应提高自己在活动中的应变能力，驾驭课堂的能力，并能根据幼儿的需要随时调整教学，力求达到良好的教学效果。

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